作文是語文考試的半壁江山，也是困擾很多師生攀登語文高峰的攔路虎。實際教學中，不少學生總會陷入“無米之炊”的尷尬局面。為了解決學生習作難題，提升學生的寫作能力，2021級語文備課組（初二）集思廣益，大膽創新，勇于實踐探索，最終通過利用微作文訓練讓作文教學化整為零，并多渠道開拓寫作資源，優化素材寶庫，更有效地解決作文難題。

“千里之行始于足下，九層之臺始于壘土”，優秀的作文好比裝潢漂亮而構架穩固的大廈，微作文訓練好比添磚壘土，裝修設計。有效的微作文訓練，對篇章作文的教學可以起到事半功倍的作用。微作文的訓練，既攻破了寫作素材難的壁壘，又構建起素材積累與篇章作文相輔相成的橋梁。

所謂“微作文訓練”，是指作文練習時，用一段或幾段的小篇幅，表現生活中的一些小斷面，展示事物的某個場景或者事件的某個畫面的寫作形式。它的優越性在于短小靈活，不拘一格，利于選擇生活素材，形成特有的場面細節。微作文是日常生活的真實記錄。堅持寫微作文，就會留下學生在成長歷程中的見識趣聞、心靈感悟、讀書感知、審美意趣等，最終凝成一筆可觀的聚沙成塔的精神財富。

葉圣陶先生在《作文論》中說：“我們作文，要寫出誠實的，自己的話。作文要寫自己的事，反映自己的生活，反映生活中美好的人和事。”的確，生活中源頭活水流淌，筆下的文章便會生意盎然。因此，2021級作文訓練要求學生走進生活，學會體驗生活，感悟生活。校園生活的豐富多彩，讀書生活的喜怒哀樂，家庭生活的點點滴滴，社會生活的形形色色，讓學生有說不完的話，訴不完的事，道不完的情。將生活所見所聞所感流淌于筆端，縱是平凡的小事也能令人動容，熠熠生輝！

自然四季，春夏秋冬，交替變遷。春有鳥語花香，夏有綠樹繁蔭，秋有碩果金菊，冬有暖陽梅雪。置身于這大自然的四季變換中，目睹這一花一木，一葉一果怎能不讓人動情呢？且在古代詩詞中，文人墨客往往選擇自然界中的花草樹木入文，使表情達意更加靈動而具體，意蘊更加豐富而細膩。例如：以“花”為意象的詩句：“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。”

因此，2021級語文備課組結合課內外教學知識以及我校鳥語花香的校園實際，以季節為線索，在微作文訓練中，讓學生把目光關注在這自然四季的特色之中，引導學生抓住生活中熟悉的景物提煉成作文素材的閃光點，使常見的自然景物滲透學生的自我發現與深刻思考。

一寸寸校園光陰，恰似一抹抹絢麗彩虹。校園，是多少少年回憶的起點，但始終不是終點。與同學攜手見證過的美好，皆是草長鶯飛的歡愉，又如閃現又漸離的彩虹魔力，無法挽留，但足以表達。用溫情和關懷，勤奮和刻苦，執著與拼搏，在零零碎碎的時間縫隙里編織著校園里那獨特而又絢麗的成長之夢。我們看教室里的埋頭苦讀，聽那朗朗書聲，還有課堂上老師們和同學們的默契配合，恰似那抹彩虹里的溫柔之光在照耀著。

所以，2021級語文備課組用最樸素的方式，在微作文訓練中，引導學生記錄下一切讓人滿足的美好，讓同學們繼續翹首以盼在追逐中沉淀溫柔，在喧囂中尋覓寧靜，在平淡中洞見美妙。

喬治·穆爾說：“走遍天涯覓不到你自己所想，回到家你發現它就在那里。”家不僅是我們身體修行的地方，更是我們心靈停靠的港灣。倦鳥歸林，落葉歸根，這都是對家的渴望，也是生命在追尋著的一種歸宿。家隱藏著一個人的缺點，包容著一個人的失敗，同時更生發著無盡的愛，孕育著嶄新的希望。在校繁忙而又充實的四個月學習生活結束后，孩子們回歸家庭的懷抱，與家人聊聊校園趣事、話話家常不失為一種人間極樂。

因此，備課組進行了以“家庭”為主題的微作文寫作訓練，讓學生盡情書寫自己與家庭發生的小故事，抒寫自己的情感，從而為初中作文六大主題之一“真愛深情”做準備。

過端午，我們可吟誦“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的不朽忠言；過中秋，我們可聽到“花好月圓人團圓”的殷切期盼。年年的粽子，歲歲的龍舟……傳統節日保留著獨特的文化記憶，凝聚著中華民族的價值觀念、文化心理、生活方式和審美意趣。

在微作文訓練中，我們備課組有意識引導學生聚焦傳統節日，了解傳統文化，并在體驗傳統節日過程中陶冶情操，弘揚美德。春節歡慶、清明追思、端午緬懷、中秋團圓、重陽敬老等傳統節日，在微作文訓練中一一激發了學生獨特的情思！

“讀萬卷書，行萬里路”，但旅行的意義并不只在走了多遠的路，看到了多少旖旎的景色，還在于在旅途中經歷最樸實的經歷，體會最簡單的悲歡。然后沉淀、豁然，明白自己想要什么，找到一個與往昔不一樣的自己。唐朝旅游達人李白走到哪里，哪里就是詩和遠方。李白的山水旅途，亦是他人生旅途縮影。他雖一生不得志，但寫詩喝酒、交友行走的生活給了他無盡的創作源泉。山水相照、真摯友情都在他身體里生根。

為了讓2021級學生增長見聞，積累寫作素材，故2021級語文備課組將“旅行見聞”列為微寫作訓練內容。

詩詞如歌，在平平仄仄中婉轉悠揚，在抑揚頓挫里低回不盡，讓人忘憂，使人開顏；詩詞如畫，在蟲魚鳥獸中描摹自然，在小橋流水中展現乾坤，讓人陶醉，使人愉悅。詩詞語言精煉優美，意蘊豐富，情思動人。無論是古典詩詞，還是現代詩歌，在教材中占據了較多的比例。

因此，在微作文中訓練中，我們備課組引導嘗試詩詞創作，學習詩詞意象運用，豐富了微作文訓練形式。