推薦關鍵詞：孩子的引路人、成長型媽媽

一次常規的家校交流，我發了幾組漫畫到家長群，很快得到一位家長的回應，覃酉媽媽也發回幾組漫畫，隨后附上了一段話：

“育人先育心，不成長的父母很難有力量支持孩子走到最后！眼里有孩子，跟著他（她）感受他的快樂和進步，感受他的難受和傷心，不要讓孩子背著重重的‘包袱’生活和學習，這樣永遠培養不出第二個‘谷愛凌’”。

“培養孩子是像園丁一樣，澆水施肥，陽光雨露，就算遇到狂風暴雨，沒有關系，有爸爸媽媽在，微笑靜等花開！就算是無名小花也一樣美麗燦爛”。

“沒有父母這個專業，只能靠自己自悟學習，跟孩子一起學習一起成長“。

看到這幾組漫畫與這些話，我瞬間紅了眼眶，原來我們的家長與班主任是同頻共振的。遇到家長能理解孩子、與孩子感同身受是多么不容易。看到主動與孩子共同成長的媽媽是多么難得。同時也引發了部分家長的思考，“孩子選讀博雅是孩子的選擇，還是父母的選擇？孩子選讀博雅的目的是什么？”

覃酉媽媽也曾為孩子的成績抓狂，因為作業、成績，孩子逃避她，不愿意交流。后來通過看書、聽父母課堂等方式學習《如何與孩子溝通》《如何控制好自己，不對孩子發火》，改變自己的教育觀念和教育方式，孩子的人生由他決定。每日懸著的心放下了，變得輕松，與孩子的關系也變好了。對于育兒，這位媽媽有話說。

覃酉媽媽

當孩子呱呱墜地來到我的身邊，初為人母欣喜的同時我也手忙腳亂，老天給我送來這么可愛的寶貝，我默念到我要給孩子最好的愛！

看著孩子從會抬頭翻身，到會爬會走路，看著可愛的小身影背書包上學，發現孩子已經長大了，小學低年級他經常分享學校的學習生活，但升高年級慢慢地孩子不自信了，他說：“媽媽，功課越來越難，我的成績沒有以前好了！”而做為老師的媽媽――我可以教會學生，那我也可以教會我的孩子，于是我開啟教學生的模式教我的孩子，檢查作業，不對的題目講解修改，我想只要不斷練習，學習會進步的。然而我只是不斷提出學習新要求，不斷發現孩子的錯題，沒有發現孩子無力學習的原因。結果孩子越來越不愛寫作業，每次在院子里逛，晚了才急急忙忙寫作業，不愿意給我看作業！成績名次沒有以前好。我好糾結，我愛孩子，初衷是為孩子好，想輔導孩子進步快，結果事與愿違。看著孩子在學習、寫作業上痛苦時，我心也好疼，出生時我希望孩子健康就好，而現在我卻給他很多期待，要求他學習更好。“與其相愛相折磨”，我接納我的孩子是平凡的，選擇了初心“孩子，你健康開心生活就好”。

我慢慢放下我對孩子的期待，學習上不去插手，作業不監督檢查，學習有困難他需要可以找父母解答，可以自己找老師指導，孩子成績落后時給鼓勵，進步時跟他分享喜悅。把孩子學習的任務完全交給他，自己對自己負責。孩子上初中從普通班調到重點班，從年級一百多名進到年級前六十名，成績也是波浪式前進，自己有了努力的方向。

我把注意力放在我身上，專心學習如何做父母，如買書看《好媽媽勝過好老師》《如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才會說》等，或網上學習智慧父母等。我漸漸明白，孩子無力學習，是我把父母太多地期待壓在他身上，一味焦慮他的未來。孩子需要愛和理解支持時，沒有好好感受當下孩子的感受，沒有好好感受父母不斷幫孩子作業找錯處，提出新要求，其實是給孩子傳遞這樣的思想：你做得還不夠好！孩子越來越覺得不自信，總感覺達不到父母的要求！父母沒有看到孩子的努力和優點；只用成績衡量孩子，漸漸地孩子對學習失去興趣！

其實孩子的一生都在學習，從學走路、學說話、學自己吃飯、學穿衣，學做人做事，知識只是一種技能學習，并不是孩子的人生全部。此時我想說：“孩子，你是可愛的，你是重要的，你已經做得很好了，爸爸媽媽永遠愛你！”，教育是生命影響生命，父母是孩子的第一任老師，父母活出愛的狀態，是給孩子最大的力量和支持！

這讓我想起紀伯倫的一首詩《你的孩子其實不是你的孩子》：“你的孩子，其實不是你的孩子，他們是生命對于自身渴望而誕生的孩子。他們通過你來到這世界，卻非因你而來，他們在你身邊，卻并不屬于你。你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法，因為他們自己有自己的思想，你可以庇護他們的身體，卻不是他們的靈魂，因為他們的靈魂屬于明天，屬于你做夢也無法達到的明天……”——做智慧父母是我一生的功課！

我的母親是一位美麗、知性大方的女性。在生活中，她是一位優秀的母親，她溫柔地照顧著整個家庭，給予我們每個人愛和積極向上的力量。工作中，她是一位杰出的領導者，她團結整個團隊，引領所有人走向正確的方向。對于我而言，我的母親更是一個出色的家長，她無時無刻不給我成長的動力，給予我克服困難的勇氣。因為有她，才有了現在的我。“媽媽，我愛您！”